第705章

有句老話怎麽說的？書讀百遍，其義自見。

一年年過去，當紀墨所學曲子超過百首的時候，他似乎也找到了呼吸法的某種基礎在，如同給文字注音一樣，學會了就能夠輕松認識一些陌生的文字，這種最基礎的東西，還需要一個“字典”才能夠被真正歸類總結。

但這“字典”又不是真正意義上的字典，而是一種很玄乎的感覺。

紀墨不知道該怎麽形容，他想起了自己第一次祭祀的時候，那若有若無的感應，還有某一次觀星的時候，突然從中領悟了一些從未“看到過”的東西，具體是什麽，很難用語言來明說，只能說醍醐灌頂。

從此再看世界就是一個新的視角。

如果說這個世界有什麽不同，山還是山，水還是水，好似也沒什麽不同，卻就像是摘掉了高度近視的眼鏡，眼睛重新恢複清明所看到的世界一樣，似擦去了所有的灰塵和水霧，露出世界的真面目來。

未必讓人眼前一亮，卻的确是讓人眼前一“明”。

“師父，這呼吸法，真的有那麽玄妙嗎？為何我感覺，除了曲子順了些，其實并沒有其他助益。”

聽到曲子的人，真的會跟着心神鼓噪嗎？

如同戰樂那種效果，讓人呆若木雞不能活動？

“那是因為你的曲子無力。”

祝容毫不客氣地直言。

“無力？”

紀墨歪了下頭，他的面容上已經又多了好幾道刀疤，層疊着，早就沒有多少可愛感可言了，卻也不至于真的醜得傷眼，許是那一雙眼睛過于明亮，又或者是側面臉頰的皮膚過于白嫩了。

再不然，便是那小孩子的恢複速度也快，最早的疤痕已經淡去，看起來就不是那麽可怖了。

“不是所有的樂曲都能當戰樂的，也不是所有的樂器，都能演奏戰樂。”

祝容說出這個不算關竅的關竅。

很多樂器是有着自己不曾言的限制的，就像打鼓必然有力，若想要用大鼓做出輕柔纏綿之音，那不是為難大鼓嗎？

同樣，笛子再怎麽吹奏，都是帶着一種輕綿之感，也許是那随風的春雨，也許是那飄然的柳絮，也許是那悠然砸入湖面的花朵……

想要吹奏出铿锵有力的樂曲來，不是不能用笛子，而是光用笛子不行，還需要搭配其他的樂器。

這是樂器方面的限制。

再有就是樂曲方面的了。

一首《春雨》怎麽吹也不會把雨珠化作利箭，帶上萬鈞之勢。

一首《行軍》怎麽彈也不會多出江南水鄉的柔和，潤物無聲。

這是樂曲本身的特性，不是不能扭轉，而是扭轉就差了很多意思。

便好像微笑是表現歡喜的，如果一定要悲傷的時候微笑，不是不能夠，但其中的意蘊就差了很多，這種“反差”在樂理之道上，一點兒都不萌，反而容易造成某種減損，有傷樂理。

祝容給紀墨講其中的知識，随着他的講述，紀墨的專業知識點在不斷地增長，一二三點地，每一次都不多，卻一直在增長，這些東西，有些紀墨自己能夠想到卻不算通透，有些還需要祝容的肯定。

得到肯定之後，紀墨也會練在上個世界就會的曲子，一點點校驗呼吸法的應用，每完成一首，自己覺得差不多了，就會讓祝容聽，讓他來檢驗，等到祝容聽完肯定了，紀墨就會覺得歡欣鼓舞，好似自己離完成任務又進了一步。

若是有什麽問題差錯，祝容會指出來，紀墨會繼續下一次練習，自己練得差不多了，再找祝容聽，聽完若是沒問題了就罷了，若是有問題，重複這樣的流程，直到無誤。

祝容從來不問紀墨從哪裏學得這些曲子，只要紀墨奏出來，他就幫忙檢查，而他教紀墨，也只教自己熟悉的曲子，并不用紀墨那些曲子。

到了祝容這種程度的樂師，随便吹奏一段都是完整的曲子，并不用專門仿照什麽曲譜之類的，刻板地按照曲譜吹奏。

而祝容也有一副好記性，自己吹奏的什麽曲子，不會下一刻重複的時候就不記得了，重新吹出一個新花樣來。

“師父，你可曾聽過《鳳凰引》？”

紀墨想到那特殊的樂曲，直接詢問祝容。

“《鳳凰引》？”

祝容似有回想，有幾分搖頭之意，相似的樂曲名字太多了，他實在是想不起哪個。

“哪一個？”

他直接問。

“我吹給你聽。”

紀墨也知道在樂曲界，某些旋律的重疊真的是“你用我也用”，就好像那些着名的詩句總有相似相仿一樣。

他拿出了自己的笛子。

随着他年齡長大，他的笛子又換了幾次，祝容親手所做，現在用的這一支笛子，上面的孔洞明顯大了些，正合他的手指。

碧綠的竹子在唇邊被吹響，一個音，兩個音，三個音……紀墨吹到第四個音的時候，突然停下了。

“怎麽了？”

祝容看他，有些不明所以，停頓這麽長時間，絕對不是樂曲該有的停頓，所以，是出了什麽緣故，忘了曲譜？

這種不太可能的可能，似乎是唯一的解釋了。

祝容看着紀墨，等着聽他的回答。

“師父，我好像吹不下去……”

按照那個呼吸法往下順，順不下去，這是怎麽回事兒？

經過了上百首樂曲的磨煉，紀墨已經很習慣在吹奏的時候是用呼吸法了，可，放在《鳳凰引》這個平平無奇的曲子上，竟是沒辦法把曲子吹下去，怎麽回事兒？

“吹不下去？”

祝容有些意外。

幾年的相處，他對紀墨這個弟子還是了解很多的，記憶力好，反應也快，領悟能力也不錯，連着對樂曲的熟練掌握，都是值得稱道的，怎麽會有他都吹不下去的曲子呢？

“可有曲譜，寫來。”

祝容直接讓紀墨寫下譜子。

木屋之中沒有紙筆，紀墨找了一根木棍，準備在平坦的土地上寫譜子，可要寫的時候才想起來，看了一眼祝容，“師父，曲譜怎麽寫？”

樂師傳承，也是比較私人的事情，曲譜，以前的紀家的确因為紀墨表示要學習而買來過一些，但那些曲譜，不是紀墨說，這種東西不對照着看，還真的是未必能夠看懂那鬼畫符一樣的東西。

想想看，古代沒有放之四海皆準的五線譜，也沒有通用的“1、2、3、4、5、6、7”之類的簡譜，各家各法，連對曲譜的标注也是各有各的标準，各不相同，同樣，若是有些人家私自用些自己才知道的“标點符號”，旁人看了，只怕也如看密碼一樣，茫茫然不知所以。

紀墨這一問，問得實際，也問得祝容醒悟，教了幾年弟子，竟是還沒教最基本的曲譜。

這不就是教書先生，不教學文字，先教背文章嗎？

沒學走，先學跑，順序錯了。

醒悟過來自己這個師父的疏忽，祝容也沒拖延，直接給紀墨加了一堂課，讓他學習曲譜如何書寫。

“各家曲譜不同，但萬變不離其宗。”

祝容想來是看過不少人家的曲譜是怎麽寫的，這會兒給紀墨講着的時候，就邊講邊評論別人家用什麽樣的方法記錄曲譜，這種方法的優缺又在哪裏，然後說了自家記錄曲譜是用怎樣的方法。

這種方法紀墨看得還算新穎，總的來說就跟以前的直接在每一行下面帶注釋的文言文課本一樣，不僅下面帶注釋，旁邊兒還可以有個大括號，直接标明前面這個音該有的種種處置。

當然，呼吸法是不會記錄在曲譜之上的。

不，不能說不記錄，而是暗記。

“此處筆墨可濃一些，便是呼了。”

祝容用木棍在地上已經寫出的字跡的某一筆上多劃了一道，似是有意加深那個痕跡，從而做出暗記來。

“記住了。”

紀墨聽得眼前一亮，還能這樣！果然是要加密啊！

這種呼吸法，也是各家之秘吧，就跟武功秘籍似的。

“師父，這個字是什麽？”

紀墨故作懵懂地問。

聽到他這樣問，祝容再次反應過來，唔，除了沒教曲譜怎麽記錄，他也沒教文字怎麽寫，不過，這個不是重點。

“曲有九音，九音不協。”

祝容在地上寫下九個字來，這并不是此時外面流通的文字，記錄曲譜所用的文字，完全是另外一種字，說古不古，說今不今。

“古有曲，祭天地，其音避鬼神，不可令識……”

古時候的樂曲是怎麽來的，是從祭祀天地的樂曲發展來的，為了避開鬼神的觊觎，記錄樂曲所用的文字就不能是現在通行的文字，即書生們普遍用來書寫文章的文字不能夠是記錄曲譜所用的文字。

兩種文字區別開，讓記錄曲譜的文字成為專用的，小部分人專用的。

不是博古通今，還真的不認識曲譜，這種門檻，這種文化壁壘，只能說曲高和寡了。

紀墨不是很理解這種意義所在，可能就是一種象征意義？他沒多做置喙，安靜聽着，聽到祝容講了講樂師的傳承，從傳承說到文字，再說到文字上的一些特殊符號的意義。




半夏小說，快樂很多