第215章 回國之無問西東（30）

宋奇大搖大擺走進院子裏時，吳松孺正蹲在院子裏瞪着地上三只整整齊齊拍成一排的死老鼠。

“嚯！”宋奇驚叫出聲，停下看腳步，謹慎的低頭看吳松孺：“這是你咬死的？牙口不錯啊。”

吳松孺被唾沫嗆到了，咳嗽了半天才止住喉嚨處的癢意，他含淚（咳嗽出來的）紅着臉（也是咳出來的）咆哮道：“放屁！這是我家貓送我的禮物！”

仿佛為了應證吳松孺的話，乖巧蹲在花壇上的橘貓軟軟叫了一聲。

宋奇好奇：“這是大黃還是二黃？”

吳松孺擡眼對上橘貓圓滾滾的雙眼，出其不意喊道：“大黃是只蠢貓！”

橘貓歪了歪頭，甜蜜的喵了一聲。

吳松孺重新低下頭，淡定道：“哦，這是二黃。”

宋奇：……

他一言難盡的也在吳松孺身邊蹲下，指着地上三只死狀慘烈的老鼠問：“你打算怎麽處置？”

吳松孺也正在發愁這個。

“畢竟是送我的，當着它的面扔了有點不太禮貌。”他思考了一會兒，偏頭試探性的看向宋奇，“要不，你帶回去加菜？”

宋奇開始捋袖子，吳松孺連忙乾笑着摁住了他，“開個玩笑，玩笑。”他連忙轉移話題問道：“你來這裏做什麽？”

“還不是你徒弟提議的支教那件事！”宋奇問：“你是怎麽想的？”

“當然是好事啊。我一直擔心未來的文科研究者只會嘴上誇誇其談，不做實事，空談誤國，借由支教讓他們深入人民群衆之間，了解一下何為立國之本，明白支撐這個國家的四萬萬農民都在過着什麽樣的生活，明白當前農村農業發展的困境，思考解決問題的辦法，這對他們以後的文學創作、學術研究都是很有用的。”吳松孺奇怪的看了宋奇一眼，“難道你不是這麽認為的嗎？”

“我當然也是這麽想的。”宋奇嚴肅的說：“我只是有了一個想法。”

“咱們搞簡化字的目的就是便于人民群衆書寫，受衆是他們，使用什麽樣的簡化字也要由他們來決定。”

吳松孺故作不解問道：“你是說？”

宋奇：“我是想着，在這次支教的時候，選擇在一些農村地區作為試點，在裏面推廣我們目前簡化後的漢字，收集群衆反饋樣本及時進行調整。”

吳松孺笑道：“你和我想到一起去了，我也是這麽想的。漢字簡化要舉國動員，必須要收集各行各業的意見和呼聲，我們覺得好寫沒用，必須要人民群衆覺得好寫。這樣我們的簡化字才能在全社會廣泛傳播。”

宋奇：“你們學校現在報名了多少人了？”

吳松孺：“有十幾個了吧。現在正好是農村冬歇期，是農村一年最閑的時候，正好可以去冬校掃盲。”

……

李之麒要報名去農村支教了！

作為英語系報名第一人，李之麒的宿舍立刻湧進了無數好奇的同學，他耐心的一一解答他們的問題。

“你要去多久？”

李之麒：“就三個月，等冬歇期結束，農民也要開始播種忙農活了，我那時候再回來。”

“那你要去哪裏？”

李之麒：“因為是第一次，所以我們跑的地方不遠，就在北京郊區的農村裏，黎老師說，第一次先試試手，積累一下經驗，等以後還想支教的話，他再帶我們去一些更遠更窮的地方。”

發問的同學驚奇極了，“北京還需要掃盲啊？”

也不怪他們驚奇。在很多學生的心目中，北京身為首都，是當前華夏最發達的城市，也聚集了全中國最優秀的精英，皇城根底下的乞丐仿佛都浸染上了一絲文化底蘊。像河南陝西四川這樣的中西部地區需要大面積掃盲就罷了，怎麽北京也需要大面積掃盲？

在之前，李之麒也差不多是這麽想的。他覺得北京雖然也有不識字的人，但是不會太多，真正的重點掃盲地區應該是中西部地區，他們支教也應該去那裏。

“我報名後，黎老師帶我去基層走了一圈，我才發現，別說農民了，我們的好多基層乾部都是文盲！”李之麒睜大眼睛，說起這件事心頭還殘留着淡淡的不可思議：“他們平時的生産和工作只能靠符號來交流！這符號還是他們自己發明的，旁人都看不懂！”

李之麒的話自然引來一片驚呼。

這可是北京，幾百年的皇城底下，基層乾部都不識字！那麽那些偏遠地區的識字率又該有多糟糕呢？由此可見，推廣全民識字教育是刻不容緩了。

一時間，場面的氣氛變得沉悶許多，很多人皺起了眉頭，陷入了沉思。

一個女生有些遲疑的問到：“那……我們學外語的，過去能教他們什麽呢？總不能教他們外語吧。”

李之麒之前也擔心過這個問題。

但是黎望旌的話給了他一記強心針。

此時他就信心十足的回答了這個問題，把黎望旌之前對他說的原樣複述給同學們：“我們可以去那裏編寫掃盲識字教材，制定教學計劃，順便培訓掃盲老師。”

有人擔憂道：“我們一個還沒畢業的大學生去培訓掃盲老師？還編寫教材？這不是誤人子弟嗎？”

“一看就知道你們平時根本不關心中央文件。”

李之麒說的如此義正言辭，實則自己也是現學現賣，“10月份的時候，咱們北京政府就發表了有關開展農村冬學的指示，要求‘今年的農村冬學應以文化教育為主，同時密切結合時事政治生産政策的教育，以繼續提高農民群衆的政治覺悟和生産的積極性’，同時‘冬學教員，主要是從群衆中解決，以民教民，培養大量群衆教師。’現在冬學已經相繼成立了，缺的正是專職老師和兼職老師。”

“我這次去支教，就是去當兼職老師，辦一個老師速成班，緊急培訓群衆中的一些比較聰明的，之前有一定文化基礎的人，把他們培訓成業餘掃盲老師，然後他們再分散沉入到鄉村去進行基礎性的掃盲工作。我們教授的都是一些基礎性的知識，以我們的文化水平來說做這些綽綽有餘，這也是一次很好的做社會調研的機會。唯一比較難的是編寫識字教材，但是我們不是孤身奮戰，有當地乾部和群衆群策群力，一定可以編寫出便于流通且讓群衆滿意的識字本。”

李之麒這番翔實可信的話頓時打消了在場同學心目中所有的疑慮，他們立刻給予了熱烈興奮的回應：

“加我一個！”

“我也要跟着你去掃盲！”

“呆在學校太無聊了，我想去真正為我們國家做一些實事。”說這話的辮子姑娘有着一雙清澈的眸，眸光裏滿是憧憬。

“其實這段時間我很灰心喪氣，因為現在國家需要的是大批理工科人才，我的專業雖然有用，但是用處似乎沒有理工科專業大。現在我終于可以派上用場了。”說這話的平頭男生黝黑的皮膚上浮現了很不明顯的紅暈。

長發學姐柳眉倒豎，顯露出巾帼不讓須眉的壯志豪情，铿锵有力道：“咱們雖然不能上戰場殺敵，不能救死扶傷，也不能畫出機床圖紙，設計機械、建築，但是我們可以消滅無知，啓蒙思想，傳承文化和歷史，十年育樹，百年樹人，教書育人也是大事呀！”

“文科怎麽了，文科也可以建設我們的國家！”李之麒的室友傻笑着摸了摸後腦勺，興奮的陷入了對未來的美好暢想中：“我夢想着有一天，在河南陝西貴州雲南廣西新疆的小村子裏，都有孩子說着一口流利的英語。”

被同學赤子之心所感染，李之麒也跟着有些心潮澎湃起來。

一開始，是他爹自作主張替他報的名，他還有些不情願來着。可是現在他早就忘記了當時的不滿，真情實感的相信支教掃盲是一個再正确不過的決定了。

李之麒迎上同學們一雙雙澄澈火熱的眸，胸中的那把火就越燃越烈，然後他篤定的對室友說：“你的夢想一定會實現的，只要我們這代人把基礎教育的根基打實，羅馬不是一天能建成的，我們搞教育，為的不是當代，而是下一代。”

與此同時，類似的談話都在北京各大高校的文科院系陸續出現，許多文科生堅定的在報名表上寫下了自己的名字，自願發揮所長，去鄉村普及基礎教育，為鄉村未來的發展獻計獻策。

……

樂景坐在辦公桌前，手裏握着厚厚一疊報名表，他們來自外語、歷史、中文、社會學等各類文科專業。

申請書上的申請理由五花八門。

“我想去探讨鄉村教育的出路……”

“我打算考察當今農村社會現狀和農民心理……”

“餘嘗編纂大衆流行的簡易識字課本……”

“讓廣大的農民朋友們擺脫睜眼瞎的處境！”

“與其在學校裏誇誇其談，我更想去鄉間做一些微不足道的工作……”

“以幾個村莊作為試點，推廣簡化字……”

這些理由卻又千篇一律，不過是為了诠釋“報國”二字。

樂景一一認真閱讀每份報名表上的每個文字，珍惜的摩挲着他們的夢。

在最後一張報名表上，寫着的是他的名字。在理由那欄，他端正的寫下了第一世的夢想——“我想啓迪民智，讓人民自由。”

不忘初心，牢記使命，方得始終。




半夏小說，快樂很多