第1302章 不按常理18

對陳家村的村民而言，幾位知青的到來，無疑是打開了一扇望向遠方大城市的窗。

知青們嘴裏講着城裏的新鮮事，身上帶着村裏人從未接觸過的書卷氣，還能教大家識字念書，日子多了不少談資與盼頭，這般光景，怎麽說都算不上是壞事。

可這份平淡煙火，落在下鄉知青們的眼裏，卻滿是難以承受的煎熬。

村裏人習以為常、日複一日的農耕日子，于他們而言，全是實打實的吃苦受罪。

面朝黃土背朝天的農活枯燥又機械，重複勞作仿佛望不到盡頭，每一分每一秒都在消磨着他們的心氣，将心底的絕望一點點放大，而殘酷的現實，又容不得他們有半分逃避的餘地。

沒過多久，一同前來的知青裏，那對中年夫妻便做了決斷——将自家生得亭亭玉立的女兒，嫁給了村長的小兒子。

靠着這門親事攀上了村裏最有權勢的人家，夫妻倆總算擺脫了食不果腹的困頓，能頓頓吃上飽飯，一家人也在陳家村徹底紮下了根。

看着陶家一家憑借聯姻徹底脫離苦海，再想想自己與年幼兒子朝不保夕、受盡磋磨的日子，胡安國的心裏，五味雜陳，愈發不是滋味。

某個深夜，屋外大雨傾盆，豆大的雨點砸在土坯房的屋頂上，又順着破損的屋檐縫隙漏進屋內，一滴滴落在床前的搪瓷盆裏，發出叮叮當當的聲響。

在萬籁俱寂的深夜裏，這清脆又刺耳的聲音，一遍遍敲打着胡安國的神經，讓他徹夜難眠。

他坐在昏暗搖曳的煤油燈前，昏黃的光暈将他的影子拉得很長，映在斑駁的土牆上。

轉頭看向身側，兒子蜷縮在破舊不堪的床鋪上，小臉蠟黃憔悴，即便在睡夢中，眉頭也緊緊皺着，小手死死攥着破舊的被角，睡得極不安穩。

看着兒子這副模樣，胡安國的心像被狠狠揪緊，心底深處，漸漸滋生出一個大膽的念頭。

腦子裏把村裏能依靠、可攀附的人家，挨個細細思量了一遍，權衡利弊，反複斟酌，思來想去，他的目光最終緩緩定格在了獨來獨往的陳瑩瑩身上。

陳瑩瑩的出身成分再乾淨不過，父親是為救人而犧牲的壯舉得到了公社的認可，母親早已改嫁，對她不管不顧，孤身一人在村裏生活，沒有半分家庭拖累。

若是能與她臨時組建一個家庭，靠着她烈士家屬的清白身份，自己就能躲過眼下動蕩不安的時局，得到村裏的庇護，安穩熬過這幾年。等日後局勢緩和、風平浪靜，他便能名正言順地帶着兒子，順利回到城裏。

更讓他心動的是，陳瑩瑩身子骨極差，怕是熬不了幾年。

這個念頭剛冒出來的那一刻，胡安國自己都被狠狠吓了一跳。

他不是個歹毒的人，可如今身陷這般絕境，為了年幼無助、跟着自己受苦的兒子，他不得不放下所有底線，為父子二人謀劃一條生路。

他給自己找了個說得過去的理由——

他會在她餘下不多的時日裏，盡心照顧她，讓她不至于孤孤單單地離開人世；等她走後，他也會體面地為她料理後事，這不過是各取所需，彼此成全，到頭來誰也不欠誰。

至于感情，他苦澀地扯了扯嘴角，眼底滿是蒼涼與無奈。

上一段婚姻讓他深切體會到，夫妻不過是同林鳥，大難臨頭各自飛。

如今自己身陷囹圄，前途未蔔，連兒子的溫飽都無法保障，哪裏還有資格談什麽情情愛愛。護着兒子平安活下去，讓他少受一點苦，便是他此刻唯一的念想。

打定主意之後，胡安國便開始不動聲色地留意起陳瑩瑩。

可越是觀察，他越發現，這個姑娘，與自己想象中愚昧木讷、見識短淺的農村姑娘，截然不同。

她從不像村裏其他婦人那樣，紮堆湊在一起閑聊家長裏短、搬弄是非，平日裏總是獨來獨往，性子安靜淡然，從不參與村裏的任何是非紛争，仿佛置身于這片喧嚣之外。

每次在識字班或是田間路上遇見他，她也只是微微颔首，禮貌又疏離地打個招呼，語氣平淡，沒有半分多餘的熱情，從不主動搭話，更不會像村裏有些人那樣，刻意讨好他這個“城裏來的大學教授”。

她的眼神格外乾淨澄澈，看人時不閃不避、不卑不亢。

那雙清澈的眸子裏，沒有未經世事的天真爛漫，反而藏着一種歷經苦難、扛過風雨後，沉澱下來的沉靜與通透，仿佛早已看透世間百态，卻依舊能守着內心的平靜，波瀾不驚，讓人捉摸不透。

在識字班裏，她學習格外認真專注，進步速度更是快得驚人。

其他村民還在磕磕絆絆地學着拼讀音節，對着最簡單的生字愁眉不展、反複認讀時，她已經能捧着課本，順暢流利地讀完一整段課文，筆下的字跡也工整清秀，遠超班裏所有的學員。

胡安國曾當着全班人的面，由衷誇贊道：“陳瑩瑩同學很有悟性，學東西一點就通，十分難得。”

陳瑩瑩聞言，只是淡淡彎了彎唇角，語氣謙遜：“胡老師教得好，講解得細致透徹，我才能學得快一些。”

這份過于平靜的态度，反倒讓胡安國心裏愈發沒底。

按常理來說，一個常年被村裏人孤立、沒見過世面的鄉下年輕姑娘，突然得到一個有文化、有身份的城裏教授當衆誇獎，多少會露出受寵若驚、羞澀不安的神情，哪怕是些許的慌亂與腼腆，都是人之常情。

可陳瑩瑩偏偏沒有，她的情緒沒有絲毫波瀾，平靜得就像一潭深不見底的湖水，即便投入一顆石子，也激不起半分漣漪，讓人根本看不透她心底的想法。

胡安國下課之後，也會故意多留一會兒，滿心期待着她能主動走上前，找自己請教問題、探讨學習。

可他等了一次又一次，陳瑩瑩始終我行我素，下課鈴聲一響，便麻利地收拾好東西，徑直離開教室，從未有過任何主動靠近的舉動。

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