第84章 分班

吃完飯後，容铮去了書房，将買回來的算學書籍，簡單翻看了一遍，基本能看懂，就是裏面一些經典數學問題需要多加練習才能熟練。

書中闡述的算法大多跟實際生活緊密相連，着重在應用，比如解決賦役的合理負擔、谷物糧食的按比例折換等等計算問題。

這裏的算學跟現代數學不一樣，它可以算是數學的一個範疇吧，畢竟現代數學是包括很多分支，比如概率統計、代數、幾何等等。

翻完書籍，不知不覺已是夜深。

書中的內容表達實在晦澀難懂，基本全靠文字闡述，缺乏圖例，所以顯得不夠直觀，容铮看得都有些頭痛。

第二天去到書院，果然，大家的話題不約而同地聚焦在鄉試增加算學的消息上。

有人抱怨知道得太晚，書肆都賣斷貨了。

有人心中忐忑，持懷疑态度，畢竟目前沒有正式的文書公布。

有人情緒低落，尤其是上了年紀的老秀才，臉上悲戚之色明顯，擔憂明年鄉試考算學怎麽辦。

容铮看着這一切，心中五味雜陳。

老實說，他能理解這些老秀才的感受，他現在年輕還好，學新東西很快。

但對于那些苦讀多年、家境拮據的老秀才而言，這一消息無異于晴天霹靂

有時政策的變動，其揚起的塵埃，落在個人頭上都是一座山。

容铮輕輕嘆息。

這時，一位四十多歲的教谕走了進來，他開口道：

“首先恭喜大家考上秀才。我姓劉，你們可以稱呼我為劉教谕。”

他停頓片刻，“到了生員階段，我們白鹿書院是分班授課的。我将在這裏給大家授課一個月，然後你們就要參加考核，考核結果将會決定你們去哪個班。”

容铮來到書院已近一年，對這裏的分班制度早已有所了解。

到了生員階段就會分班，一共分八個班，每個班都由不同的教谕講課。

分班不是按照成績來的，要不然可以直接根據考取秀才的排名來。

這個考核實際上是給教谕們自己選人的，讓教谕挑與自己理念契合的學子，這有點師傅挑徒弟的意思。

至于最後未被特定教谕挑中的學子，也會由其他教谕負責授課。

書院有一位鼎鼎有名的陸教谕，他年輕時參加科舉，通過了殿試，獲得進士功名，後來不喜朝堂紛争，便辭官回鄉。

白鹿書院的山長，便邀請他來授課，從此他就一直在書院教學，三班就是他所在的授課班。

不僅白鹿書院的生員想去陸教谕的三班，其他府城慕名來的學子也是沖着陸教谕來的。

陸教谕可是通過了殿試的人，實力自然毋庸置疑的，若是得到他指點一二，可能抵過不少人悶頭苦讀數月。

聽聞三班出來的學子，大部分都能通過會試，但陸教谕選人十分嚴格，所以他的班也就十來個人。

上面的劉教谕已經開始滔滔不絕地講課了，這裏的教谕都是至少舉人出身，明顯比講郎學問深厚不少，旁征博引，說得頭頭是道，講解經書十分透徹。

容铮有點感嘆，難怪教谕們會想親自挑選合意的學子，他們講課雖然離不開四書五經，但想法極具個人特色，可能都是頗有風骨的人。

“好了，今天講到這裏，大家還有什麽疑問嗎？”劉教谕環視一圈下面的學子，準備結束今天講課，

“沒有的話，大家可以下學。”

話音剛落，一位年輕的生員忍不住問：劉教谕，最近都在傳明年的鄉試可能會增加算學的內容，這是真的嗎？”

“嗯，很可能，雖然現在朝廷還沒有正式發布相關文書，但山長已經在籌備開算學班了。”

聞言，生員們面面相觑，一臉菜色。

劉教谕安慰道：“不過大家也不必過于焦慮。目前朝廷尚未明确如何考核學子的算術水平，所以我們還有時間去準備和适應。我建議大家可以先去書肆買一些相關書籍進行自學，比如《九章算術》、《五經算術》等。這些書籍都是算學基礎，對于初學者來說非常有幫助。”

又過了幾天，官方的文書下來了，确定明年秋闱，增加考核算學內容，朝廷特意指定了由國子監編纂的《算經通鑒》作為官方教材，字裏行間透露出聖上對于在全國範圍內普及與推廣算學的決心。

容铮也到書肆買了這本教材，內容表達上比之前的算經書籍有所改善，這本書集成了其他經典的算經書籍內容，做了歸納與總結，涵蓋廣泛算法內容。

細細研讀，他發現這書的不足之處頗為明顯。

盡管編書者竭力将算術方法講解得更為通俗化，但由于長期浸潤于四書五經的傳統學術氛圍之中，他們的語言習慣仍舊不自覺地偏向了純學術的嚴謹與深奧。

加之部分編者的算學功底不夠深厚，導致這本教材在努力追求簡潔明了的同時，仍難掩其文绉绉、略顯晦澀的特質。

簡而言之，就是不通俗易懂，讀書人看起來都困難，更別論普通老百姓。

或者以後，自己有機會可以給這書做做注解吧。

很快迎來考核，容铮拿到考題後，掃了一眼，只有兩道題，題目還挺長。

第一題，直擊士風之本，問如果士風不正，該如何正士風以複古道？

第二題，是關于為官之道的論述，假若身處朝廷，朝中勢力錯綜複雜，明暗交錯，該如何抉擇自己的立場？

容铮覺得這第二道題還蠻有意思，倒感覺是那位陸教谕出的題，跟他個人的經歷挺相關。

他沉下心來，認真思考，提筆作答，洋洋灑灑地寫完答案。

這場考核上午考完，下午就開始給生員分配班級。

大家坐立不安地等待着，劉教谕宣布：“考核結果已出，現在開始分班。”

稍作停頓，“容铮和溫琰去三班聽學，馮軒文去一班......”

公布完畢，黃毅和陳語傑都去了八班，這個班就是默認沒有被其他較好的教谕選中的意思。

劉教谕臨走前，對容铮道：“陸教谕找你，你去三班找他吧。”

“是。”

能去三班，容铮心中松了一口氣，好的老師，能讓自己學習之路事半功倍。

陸教谕，年逾半百，面容中透露出歲月的沉澱，那雙眼睛頗為深邃，仿佛能洞察世間萬物。

“我看了你的答卷，字寫得大氣，文章也做得漂亮，你能連中小三元，确實天賦過人。”陸教谕指着容铮的答卷。

“當年我在京城為官之時，深切體會到朝堂遠非一片淨土，反而是權謀鬥争的漩渦中心，眼見着朝中同僚或明或暗的較量，利益集團的勾心鬥角。我既不願同流合污，又無法完全抽身事外，最後只能辭官回鄉。”

說到此，他語氣無奈，略帶嘆息。

話鋒一轉，語重心長，“我看你的答卷論述：修身立德，做到‘心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑’。有所觸動，希望你将來入朝為官的時候，永葆初心，為民請命吧。”

容铮拱手行禮，神色恭敬：“多謝夫子諄諄教誨，學生受教，定當銘記于心，不負所望。”




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