第615章

原來“我爹”是這樣的“不孝子”啊！

紀墨有點兒恍惚，若不是還确定現在是古代，都覺得是不是有什麽奇怪的東西亂入了，哪裏有看到自家兒子讀書上進還不滿意的呢？

尤其對古代人來說，讀書上進是能夠直接改了自家階級層次的，就算讀不出來，以後的好工作也不是很愁啊！

所以，學營造是很賺錢，還是階級層次更高呢？

分明還是匠籍啊！

這種技術性的工種，幾乎都是匠籍，無一例外，除非……

“誰說營造師不能當官了？”

孫爺爺對紀墨淺薄的看法嗤之以鼻。

“能當官？”

紀墨是真的驚訝了，這樣的話，那“不孝子”的腦回路是不是有點兒問題？自家祖輩技藝，學了也能當官，為什麽非要走科舉之路，是科舉太好考，還是說……

孫三叔送紀墨回來，正在院子裏拿了水瓢喝水，聽到孫爺爺這話，一口水差點兒嗆了，咳嗽着說：“可別說這話了，現在可不是前朝了。”

他怕紀墨誤入歧途，把紀墨拽到身邊兒說：“你爺爺有的時候糊塗，有些話，聽聽就行了，營造師當官是前朝的事情，現在可不興這個了，最多是個大匠，還是聽人使喚的，一輩子脫不了籍。”

“你說什麽吶！”

孫爺爺吹胡子瞪眼，叫着“滾滾滾”把孫三叔趕走了。

“爺爺！”

紀墨高聲，總算喚回孫爺爺的理智，“三叔都領我看完一圈兒了，爺爺，接下來我要學什麽？”

“看完了？”孫爺爺愣了一下，似回憶一般，總算想起來自己給安排了什麽差事，嘀咕着，“我說他怎麽過來了。——呃，記住了？”

“記住了！”

紀墨看得很用心，孫三叔說的那些，因為專業知識點一直在緩慢增加，他也都記下來了。

孫爺爺一臉不信，當下就提問起來，什麽東邊兒的樹，西邊兒的河的，連那宛若裝飾的小亭子都有說頭。

紀墨一一應答，按照孫三叔說的那些，若是孫三叔沒有說，他就先說對方沒講這個，然後講自己按照那一套理論估量出來的答案。

好些個技藝都是有些相通的，好些個知識也是，有關風水上面的知識，紀墨以前還是接觸過的。

這要說起來，還跟古代的迷信有關了，房子是坐北朝南，窗戶門是開在哪個方位，院子裏要不要有活水，水井要在什麽位置上，房前種怎樣的樹，廚房開在哪裏……生活的方方面面，看似沒什麽，其實要說起來，都是風水學的知識。

聽起來平凡而俗氣，卻也是營造時候需要考慮到的事情。

“還、還行。”

孫爺爺驚訝地看着紀墨，誰能想到幾歲的孩子能夠把大人的話複述到這種程度？而且還有自己的思考，關鍵是那些答案，也對了。

可能不夠有深度，起碼方向是對的，沒什麽問題的。

見到孫爺爺這樣的表情，紀墨就知道，自己的表現不錯，心中松了一口氣的時候，也對風水這種半玄學的知識有了些頭緒，這樣的知識，不要一接觸就說不可能，先按照那一套理論去做，最後的結果是好的就行了。

“我給你找本書，你先看着。”

孫爺爺說着，就匆匆反身回了裏屋，再出來，手中就多了一個冊子，直接塞到紀墨懷裏，叮囑：“好好看，看懂了再說。”

不等紀墨應下，他就風一樣跑出去，挂在腰帶上的酒葫蘆一顫一顫的，明顯是沒有裝水。

連水都忘了裝，這又是發什麽瘋了？

“我家爺爺的酒瘋啊！”想什麽時候發都可以。

紀墨小大人兒一樣對着那條已經不見人影的土路微微搖頭，低頭再看懷裏的書，剛才還故作憂慮的臉上瞬間就黑沉下來。

完蛋，忘了還沒學文字了。

糟心啊，每個世界都要重新開始學習文字，真是糟心！

“紀墨，你做什麽呢？”

從院子外經過的孩子看到他，詢問。

“沒做什麽，哎，你知道跟誰能夠學文字嗎？爺爺給了我一本書，可我不認字！”

紀墨在村裏的人緣兒還行，雖然不太愛跟大家玩兒一些幼稚的游戲，可他也不争資源啊！

孩子們對少了一個争搶的玩伴，是沒什麽太大的感覺的，有些人的性子就是這樣，他們很能包容。

并不知道自己被包容了的紀墨看着那孩子吃着手指想了想，濕漉漉的手指抽出來，“你爹啊！”

“啊？”

紀墨為這個答案驚訝，又不是很驚訝，小村子裏的人，識字讀書的能有幾個？

只看孫爺爺這樣長輩的态度，再有各家長輩對自家孩子的放養就知道了，說不得本村就一個文化人，就是自己那便宜爹了。

哦，不對，孫爺爺肯定也識字！

不然他怎麽看懂這本書？

不過，孫爺爺不知道到哪裏去了，看來要等他回來了。

本來還說提早學，到時候給孫爺爺一個驚喜，現在看來，還是要等等。

紀墨也沒空等，下午的時候就獨自看書，書中意外地有圖畫，是屬于那種結構圖樣式的，比較簡略，這也是必然，手抄本嘛！

年代上——他判斷了一下，應該也就是百餘年的樣子，不可能更久了。

至于營造師的歷史，應該不止百餘年，所以，是不是還有其他的書冊？

孫爺爺不在家，紀墨也沒有去他的屋子胡亂翻找，已經拜師，早晚都是要學的，為了一時圖快，偷偷翻看，實在是不妥當。

晚上孫爺爺都沒回來，紀墨有些着急，正要去村裏頭問問，孫二叔從地裏回來，經過他這裏，直接把他拎回家吃飯去了。

“你爺爺去找你爹了，晚上回不來，明天可能就回來了，別着急。”

孫二叔這樣跟紀墨說。

孫二嬸聽了一笑：“還是咱們紀墨争氣，你可好好學，給你爺爺長臉。”

她算是知道內情的那個，當年那一對兒父子鬧得厲害，當兒子的只說有些東西過時了，不興了，肯定沒人願意學，滿村裏都挑不出一個能學會的。

當爹的給氣得倒仰，差點兒沒有一個跟頭栽過去，再後來也對兒子放了狠話，讓他有本事一輩子都不要學。

兩個徹底鬧掰，一老一小，都堵着氣，有點兒永不相見的意思了。

每年祭祖，一前一後，瞎子蒙眼一樣，就是看不見。

那模樣，當真是好笑。

孫二叔沒說什麽，卻也對紀墨表示期許，讓他給村子争氣。

這怎麽又跟村子有關了？

後來紀墨才知道，這個村子雖不叫孫家村，但滿村的人都是孫爺爺的同族，那時候孫爺爺混得好，當真是一人得道雞犬升天，把全族的人都帶起來了，奈何朝代更替，他們為了避禍，乾脆跑到這邊兒窩着了，原說等着局面安穩了再出來當官，都是一樣的。

哪朝哪代的皇帝不修宮殿不建城池？只要建，就少不了營造師。

孫爺爺是這樣想的，就想從同族之中挑出幾個聰明的來學，奈何這玩意兒……

“真不是我們不用心，委實太難了些。”

孫二叔隐晦地給紀墨暗示孫爺爺可能講得不那麽好。

另外營造的活兒，肯定少不了角度計算之類的數學問題，這方面，又沒個标準公式，普通人的眼睛也不能當尺子使喚，一回錯，兩回錯，錯得人都沒信心了怎麽辦？

再有手和腦子配合不到位的事情，腦子覺得會做，手卻作廢了的也是有的。

孫爺爺又是個急性子，暴躁起來，當真是雷公電母一樣噼裏啪啦的，讓學的人有些受不了，再加上學不好就體罰什麽的，手腕粗的小板子，一下一下往身上打，當真是讓人受不了。

孫二叔當年後背都被打腫了，睡覺都要趴着睡，結結實實吃了不少苦，實在是堅持不下去才放棄的。

其他人也都差不多。

這種事說出來有些丢人，他就沒細說，大略一講，讓紀墨有個心理準備，大意就是“打你就是為了讓你學好”的樣子，讓紀墨跟着緊張了一把，這以後的學習難度就立刻上去了，不能出錯，出錯就要被打，然而，人怎麽可能不出錯呢？

後知後覺地發現自己今天差點兒就被打了，紀墨想起孫爺爺放在手邊兒的那根木板子，莫不是就用那個打，這誰能不怕啊！

“我一定好好學。”為了不挨打。

本來就是要好好學的東西，能不挨打還是不挨打的好，不然不是白挨嗎？

這樣看的話，在孫爺爺這種高壓教育之下，便宜爹不願意學，産生逆反心理，也是正常的。

“我以前怎麽沒見過爺爺做的東西？”

紀墨有些納悶，就算是營造工程都是大工程，但小模型總是有的吧，練手之作的榫卯結構之類的，總是要有些痕跡在的吧，怎麽什麽都沒有？

藏起來了？

“你爺爺做的東西都搬不走，遠着吶，等你長大了再去看。”孫二叔沒太理解紀墨的意思，這樣答了一句，轉而又說孫爺爺的性子，“不給官不做，小了不做，也把你爹氣得……”

他說起來就笑，這父子倆的矛盾，當真是村裏一大熱門話題，幾年前，當兒子的有軟化的意思，也算是提攜親爹，再讓親爹給自己長臉，攬了個活兒，讓孫爺爺做，結果，老爺子嫌棄活兒小又不給官兒，就是不去做，生杠着，讓父子倆的關系更僵了。




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